2004年12月10日至20日国家人口计生委国合司在北京国家计生委机关服务中心开办了首期生殖健康综合咨询师资培训班，共有25位受训者参加了为期10天的培训。前瞻性的教学内容对受训者原有的知识结构产生了巨大的冲击；参与式的培训方式让受训者直观地感受了新颖的教学方式和课堂组织形式，通过充分的讨论，专家的引导，去体验、品味其中蕴涵的教学和咨询理念。
培训提出了综合的性和生殖健康咨询概念，将服务对象前来寻求服务的特殊需求和问题视为个人、医疗和社会共同作用的结果，应以一种综合的方式为服务对象提供服务。Engender
Health的两位专家以生殖健康综合咨询框架为基础，引导受训者关注服务对象的权利，建构以服务对象为中心的健康服务模式,确保服务对象做出知情自主的决策。他们充分调动受训者的主体参与性，受训者时而小组讨论，时而两两讨论，时而大组交流；时而是服务对象，时而是服务人员，时而是观察员，最后又是教员。整个培训最大的特点在于受训者的积极参与。
针对许多服务人员将咨询简化为对某种避孕方法优缺点的讨论，不关注倾听生殖健康的广泛需求（包括生殖道感染、艾滋病、性生活、家庭暴力和孕产期保健等），培训专家通过精选的案例分析，角色扮演后精彩的点评，让受训者由不理解到明确满足服务对象在性、生殖、以及相关生活和健康方面的需求对生殖健康综合咨询的必要性。结论不是老师"告诉"的，都是受训者自己探索出来的。老师真正成了受训者学习的帮助者、促进者，而不是替代者。
注重交流、合作与资源共享是此次培训的又一个重要特点,
在不同单元的学习中, 分别安排了小组讨论、集思广益、角色扮演等活动, 授课教师通过派对、地区组合、自由组合等方式,
使受训者随机或按一定的规则和要求进行结队组合, 合作组就单元学习内容进行交流、切磋。比如在咨询中常常忽略的社会因素--男子气概、性别歧视，缺乏人权意识等，导致服务对象在社会性别、权力和知识上的不平衡，使得许多妇女和青少年处在更加不利的地位。面对这些差异的存在，如何缩小其负面影响？受训者在自我探索和交流活动中认识到应注意性别和权力意识对个人决策的影响，尤应关注社会弱势群体。
这次培训教师不再是传统意义上的"信息提供者"、标准答案的"发布者"；传统意义上的"培训对象"、"受训者"也发生了角色的变化,不再被动地接受信息,成了活动的"参与者",是培训教师平等�"合作伙伴"。如在引入性话题部分，由于中国传统文化对性的偏见导致国人谈性色变，受训者同培训专家在综合咨询中是否必须引入性话题展开了激烈的争论，受训者在活动中的主体地位激起了自我学习的欲望，在和专家的争论中，受训者不断反思原有的知识结构和咨询理念，专家通过问题情境的设置，脱敏训练，重视受训者的理解，并倾听他们的看法，引导受训者建构新的咨询知识体系和理念，最后受训者由强烈反对性话题的引入到主动探究在综合咨询中如何自然恰当地引入。
Engender Health 的专家精心创设了宽松的培训环境，尽量避免负面的评价,受训者有充分的机会感受成功的喜悦。
培训只有十天，但第一次经历全程参与式培训的我们感受到巨大的心理冲突，促使我们不断反思原有的咨询理念、教育理念和教学方法，激起促进自身专业成长和发展的愿望。每个受训者对自己和同伴咨询、教学的优缺点和今后的努力方向进行了比较透彻的分析，既有关于咨询理念、教学思想的反省，也有关于教学方法、咨询技巧的检讨，受训者表现出善于学习、反省和敢于实践的勇气。
在培训班的结业式上，国合司司长郝林娜女士对培训班授课教师的敬业，学员的认真，培训班完成预定的目标给予了肯定。同时希望受训者转变观念，把我国的生殖健康优质服务推向一个新阶段。
